花儿需要春风雨露的滋润才能绽放，麦苗需要骄阳普照的陪伴才能丰收，学生自然需要用爱与规则的守护才能健康成长，那么老师如何用“爱”与规则来伴随学生的成长呢?
一、爱学生——就要关心他们生活
亲自过问学生在平常生活中的事:学生生病了，我亲自带他们去医病，并在办公室里烧水让他们吃药，并随时关心生病同学的病情;学生就餐时，我会过问他们吃得饱不饱，告诉他们不要挑食，注意营养，吃多少打多少，不能浪费粮食;天冷了，我会要求学生加衣，打电话让父母送衣服来;每一周学生到校时，我会要求他们把钱存在我这里，以免丢失，星期五则早备零钞，一一发放保证车费;当学生之间发生矛盾时我会仔细过问，为他们排解矛盾，恢复友谊;当学生与家长发生矛盾时，我会与家长取得联系，沟通他们之间的情感;课间，我会拍拍他们肩，说说几句鼓励的话语，增强他们的自信。总之，通过点点滴滴的关心，让学生从心里体会到老师对他们的关爱。促进学生慢慢的进步，如：邹仕林、何洋两位同学，都是父母离异，母亲不再身边，父亲忙于家里的生计很少与他们交流，他们感受不到母爱，缺少了父亲，因此，养成了他们以自我为中心，不会说话，不懂得尊重人的习惯。我当了他们的班主任后，主动关心他们的生活，教他们怎样说话，怎样在老师面前站立，生病了，我亲自带他们去看，经常与他们父亲沟通，让他们父亲多给他们一些关爱，通过一个月的努力，这两位同学有了很大改变，他们在老师面前能站端正了，语言也有礼貌了。整个班级面貌也产生了质的变化。
二、爱学生——就要尊重他们人格
学生与老师在人格尊严上是平等的，尊重学生就要尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人;只有尊重学生，才能获得学生的尊重。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱，他们才会对你的教导真心接受，并能改正自己的缺点，如我在批评我们班学生时能单独谈心，一般不会在多人在场时说，批评他们时，我用朋友式的语气与他们谈，让他们感受你是真心对他们好，他们也容易接受你的批评与帮助。
三、爱学生——就要平等对待他们
“公平对待、一视同仁”的工作作风是起码的教育准则。我在班上做到秉公办事、赏罚分明，不管是优秀生还是后进生，是穷还是富，一视同仁，该奖则奖，该罚就罚，决不偏袒任何一个学生，让班上的每一位学生感受到同样的关爱，同样的温暖。
四、 爱学生——就要善于激励他们
作为一名班主任，应该多与学生交往，多与学生一起活动，以倾听为前提多与学生交谈，这更加有利于班务工作的开展，我在工作中坚持奖励为主，惩罚为辅的教育原则，平常多发现学生的进步与优点，及时给予表扬与肯定，尤其与他们的家长结合起来，把他们的闪光点说给家长，让家长给予肯定，即使在批评他们时，也要对他们的优点给予肯定。通过这些办法，学生看到了自己的希望与改正错误的快乐，他们也愿意改正自身的缺点与错误，愿意让自己成为一位优秀的学生而努力。
五、爱学生——就要化解他们烦恼
人生不是一帆风顺的，总有许多坎坷伴我们前行。学生也如此，他们在生活中也有烦恼。我总是以真诚的态度对他们说：有烦恼，可以给老师说，我一定帮你们分忧。我用心去发现学生的烦恼，帮助他们解决烦恼，用爱心化解他们的烦恼。比如，我班陈志凡同学，开学第四周，我观察到他比以前沉默寡言了，脸上布满了忧愁，我问他，他说他妈妈得了重病，家里经济有点困难，加上为妈妈的病情担忧，所以发愁，我听了以后，安慰他说，你现在光忧愁会对你身体不好，你现在要做好的是，认真读书，遵守纪律，用自己的进步让你妈妈放心、开心，每周回家后给你妈妈打一个电话，问候你妈妈，让她感受到你的爱，这对她的病情好转有很好的帮助，同时为他申请了困难补助，通过多次谈话，他已经彻底走出了烦恼。通过为他学生排忧解难，成为了他们真正的朋友，把他们紧紧凝聚在我的周围，让全班形成一股力，成为一个有战斗力的班集体。
六、爱学生——就要关注赏识他们
我平常在工作中特别注意了解每一位学生的爱好与才能，了解他们的生活经历，了解他们的成长环境，了解他们的性格特征。苏霍姆林斯基说过：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。”因此，我用了一个月时间通过与学生谈话、侧面观察，与家长沟通，与科任老师交流，到生活管理教师处了解情况等方法，基本上对班上的学生特点有了一个清楚的认识，知道了学生的长处。在欣赏他们的优点与进步，批评纠正他们的缺点时，就能更好因材施教，促进他们成长，成为一名更优秀的学生。如本班的赵东升同学，长处是在同学中的威信高，管理能力强，愿意与老师交流;缺点是要抽烟，不做作业，有时有以强欺弱现象，我了解后，先后找他长谈了几次，指出了他的优点，并让他负责班上体育委员工作、纪律工作、第四餐领发，他这些工作做得很好。我及时给予表扬，并对这些优点以欣赏的态度，对他的缺点给予批评与帮助，最终通过反复多次努力，让他改正了这些缺点，成长为老师得力的助手。
七、爱学生——还要用规则来守护他们
老师的爱让班级充满爱，是建设和谐班级的情感保障，是学生成才的灵丹妙药，但是，要建设一个优秀的班级，让学生在这个班级中健康成长，只有爱是不够，必须还要有一套科学的合理的班规，树立规则。我们班的班规不是我一个人或者同几个班委干部制定的，而是在制定班规时，全班同学参与，让大家讨论，并让全班学生从心里认同，通过努力，我们制定了教室清洁维护班规、手机管理班规、寝室管理规定，早操、课间操、排队管理规定，日常行为规范，学生安全意识事项等。班规制定出来以后，我做到了公正公平的执行，不管谁犯了班规，都严格按班规来处理。当然，那些习惯差、经常犯错的学生犯班规时多一些，但是班规制定得到他们的认可，用班规来处理他们时，没有一个学生不服，能心甘情原，接受处理，再配合教育，他们也慢慢改正了自己的错误，犯错的次数和人数明显比以前少了很多。学生变得更加礼貌、守纪，理解和尊重老师，同学之间更加团结友好。
以上，是我做班主任工作的几点感悟，我今后还会继续努力，做好班主任工作。(文/青莲初中 张定江)
