近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
整理与收纳,作为劳动课的重要组成部分,也将贯穿义务教育的始终。
制图 | 留存道
整理收纳为什么很重要?
2014年,中国教育科学研究院对2万名小学生进行家庭教育状态调查,结果显示:做家务整理的孩子比不做家务整理的孩子,成绩优秀的比例高了27倍。
图源 | 中国科教院官网
管理好自己的物品,并能举一反三,也是孩子自我概念成长的重要能力。
整理收纳是如何习得的?
教育部颁发的整理收纳教学,基本分为四个阶段:
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全程用9年的时间,循序渐进地学习。
权威儿童收纳领域研修专家,留存道整理师华华表示:
“对于孩子而言,整理收纳技能的确是需要日积月累、细水长流去培养的,然而以上四个阶段的学习,并不需要很长时间。二、三年级的小孩子完全可以迅速理解掌握,并在未来的时间里事半功倍地去完成身心成长。”
对有序生活的敏感,是人类的天赋之一。“生活即教育”,孩子在参与家务、学会管理自己物品的过程,就是建立整理意识和思维,培养自律习惯的过程。甚至可以说,日常的点滴,比学校带给孩子的影响更为深刻深远。
义务教育中的整理收纳,可以让孩子具体掌握哪些能力?
整理品牌留存道,在其整理收纳的课程中,从内心、思考、行为三方面为儿童总结了能力上升塔模型。
图源 | 留存道
培养解决力
整理收纳课上,需要引导孩子在整理中学会解决问题的思路,感受正向激励的力量。
当遇到混乱时,孩子不再会焦虑,毫无头绪,而是更有解决力,知道自己该做些什么,不再纠结,用行动去梳理。
培养决策力
整理收纳课还会引导孩子学会对事物分类辨别、取舍。
长此以往,孩子将建立起稳定的价值观:什么是好?什么是坏?从而主动为自己的选择负责,并懂得放手。在反复的练习中,孩子的决策力将得到增强,不会轻易受环境影响,患得患失。
培养行动力
留存道认为,整理与收纳的过程,是锻炼行动力的好方法,在提升动手能力和判断能力的同时,也进行了思维梳理。
当一个孩子能够做到在玩耍结束后,立即将玩具归位,那么在未来的学习与生活中,这个习惯也会让孩子在遇到任务时,立刻采取行动,远离拖延。
拥有自主性
儿童在小学时期,将慢慢脱离对父母的完全依赖,走向自立。
能够管理好自己的空间和物品,是自立的第一步。调查显示,在成绩优秀的小学生中,有43.11%完全不依赖父母,自己的事情自己做。
华华介绍道,在留存道的儿童整理课上,会教授孩子管理时间的几种方法,做时间的主人。
拥有同理心
在学习整理收纳的过程中,除了学校教学,父母也要参与其中,和孩子共同完成整理的环节。这个环节能让孩子理解,家里的一切都不是理所当然的,自己也不是那个“应该”永远被满足的角色。
拥有同理心的孩子,能更懂得珍惜生活和尊重家人的付出,以更多维的视角看待问题,从而成为同学中的领导者。
培养美与创造力
美是整理收纳的一部分,美育与劳动更是密不可分。如果能引导孩子理解整齐、条理、颜色等整理之美,孩子会更愿意在有序的环境中发展和创造。
留存道在教育部政策出台之前,便与权威儿童收纳领域研修专家合作,推出专为小学生打造的整理收纳实践劳动课,让儿童轻松学习更专业、更系统的整理收纳。
课程采用美国教育学家大卫的“体验学习圈”模式。告别说教式的教学,以启发让孩子主动探索整理,让年龄相仿的孩子共同闯关学习,更适用于行为素养的培育与提升。
留存道整理认为,用孩子来影响孩子,是最好的促进和带动,孩子更能沉浸式地学习与思考。
(来源:新视线)
